开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司2022—2023学年本科教学质量报告

2023年11月17日 11:42 质监处 点击:[]

 

开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司

20222023学年本科教学质量报告

2022—2023学年,开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大和省第十四次党代会精神,扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动及“三抓三促”行动,坚持和加强党的全面领导,全面贯彻党的教育方针,坚决落实立德树人根本任务,以铸牢中华民族共同体意识为主线,统筹推进疫情防控和教育教学工作,持续深化教学改革,稳步推进学科专业建设,不断提高人才培养质量,教育教学事业稳步推进、扎实有效。

一、本科教育基本情况

(一)学校概况

学校位于内地通往藏区的门户——甘、青、川三省交界处的甘南藏族自治州首府合作市,前身是合作民族师范高等专科学校,始建于198410月。20093月,学校升本改建为开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司,是甘肃省唯一一所省属民族师范院校。20135月,成为国家民委与甘肃省人民政府共建学校。201611月通过教育部本科教学工作合格评估。

学校占地890.3亩,校舍建筑总面积30.34万平方米,其中教学科研行政用房15.62万平方米,实验实训室3.32万平方米。固定资产总值约10.41亿元,其中教学科研仪器设备总值1.61亿元;馆藏各类纸质图书总量为101.42万册,拥有电子图书142.18万册,电子期刊总数70210册;现有校内实验实训室175个,校外实践教学及实习实训基地159个;校园网实现全覆盖。

学校设有16个教学院系(部),59个本科专业及方向,建有1个国家级一流本科专业建设点,12个省级一流本科专业建设点,5个省级教学团队,9门省级一流课程,获省、厅级教学成果奖40余项。建有1个国家民委人文社会科学重点研究基地,2个国家民委重点建设学科,1个国家民委重点研究中心,5个省级重点学科,1个省级重点实验室和2个省级重点研究培育基地。现有甘肃省藏文古籍文献编译中心、中国藏学研究中心《中华大典藏文卷》编纂工作站、安多藏文化研究中心、河洮岷文化研究中心、西北少数民族教育研究中心、高寒生态系统研究所等14个研究机构。2020年学校成为硕士学位授予立项建设培育单位。

学校地处青藏高原东北端,平均海拔3000米,年均气温1.7℃,无绝对无霜期,自然条件严酷。学校党委团结和带领全校师生员工,立足新时代,扎根大陇原,聚焦高质量,瞄准“双一流”,以铸牢中华民族共同体意识为主线,以努力培养“政治坚定、学业扎实、素质全面、扎根基层、开拓创新”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为人才培养目标,有4万多名毕业学生工作在甘肃民族地区基层政权建设岗位和基础教育领域,这些毕业生在促进民族团结、维护社会稳定、加快经济发展、构建和谐社会中做出了应有贡献。学校已成为甘肃乃至周边民族地区人才培养的基地、科学研究的平台、文化传承的窗口和维护社会稳定的阵地。学校被甘肃省委、省政府授予“省级文明校园”“精神文明建设先进单位”“民族团结进步模范集体”等荣誉称号,为“全省民族团结进步示范单位”“省级语言文字推广基地”“甘肃省红色基因传承示范校”。

(二)人才培养目标及服务面向

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的二十大精神,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,扎根陇原大地办大学,服务国家发展新战略,以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚定不移加强党的建设,坚定不移落实立德树人根本任务,坚定不移推进学校内涵建设,坚定不移提高人才培养质量,努力把学校打造成高素质优秀人才的培养基地、服务区域发展的科创中心、中华民族优秀文化的传承平台和铸牢中华民族共同体意识教育的坚强阵地。立足自身办学基础和发展优势,确立“以阳光品质办阳光大学”的办学理念,秉承“和合大美、自强不息”的校训,发扬“缺氧不缺志气,艰苦不怕吃苦”的精神,弘扬“刻苦、求实、团结、奋进”的校风,贯彻新发展理念,进一步理清办学思路、明确办学定位、突出办学特色。

办学定位办学类型定位:教学型、应用型、地方性民族师范大学;办学层次定位:以全日制本科教育为主,发展研究生教育和继续教育,加快构建高质量教育体系,全面提高人才培养质量,努力培养“政治坚定、学业扎实、素质全面、扎根基层、开拓创新”的社会主义建设者和接班人;服务面向定位:立足甘肃,面向全省及周边民族地区。

办学指导思想与发展目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧把握现代高等教育发展趋势,紧紧贴近服务区域经济社会发展要求,紧紧围绕自身实际和差异优势,以发展为主线,以改革为动力,以质量求保证,完善培养体系,突出办学特色,拓展办学功能,创新发展思路,提高办学水平和服务区域经济社会发展的能力,努力把学校建设成为区域内特色鲜明的现代民族师范大学。

(三)本科专业设置情况

学校全面贯彻党的教育方针,面向科学技术前沿、面向经济主战场,适应主要服务区域经济社会发展需要,守正创新,提质增效,严格执行本科专业设置条件和程序,持续优化专业布局,专业设置、优化坚持三个原则,即稳定性原则:遵循高等教育发展规律,跟进学校办学发展定位和人才培养目标,充分考虑学生的适应性,统筹协调发展,稳步推进优化工作;适应性原则:主动适应地方经济社会发展需求和产业转型升级需要,关照生源进口和就业出口,实现人才培养与人才需求间的结构平衡和良性互动;系统性原则:以学校学科优势和办学特色为基础,坚持优化与完善相结合,不断引导专业纵深发展,提升专业建设水平和教育效能。

经过近40年的建设发展,学校持续加强特色专业集群化发展,逐步形成了以“教师教育、中华民族文化、高原生态保护与产业发展”为主体的专业群。同时,围绕服务地方经济社会发展和产业结构调整,及时调整专业布局,积极拓宽应用型专业发展空间,合理增加专业布点,先后建成了应用语言学、动植物检疫、网络工程、社会工作、财务管理等32个应用型本科专业(方向)。学校还通过校企合作发展平台的建设,吸引行业企业广泛参与学校办学,多种形式合作开展人才培养,与北京东方智业公司等校企合作共建计算机科学与技术(移动互联开发)、计算机科学与技术(云计算方向)和视觉传达设计3个专业(方向)。学校学科专业交叉融合、优势互补,专业结构不断优化,布局趋于合理,专业空间持续拓宽,专业建设符合学校办学定位,突出办学特色。

目前已建成59个专业(方向),涵盖了教育学、理学、文学、法学、历史学、艺术学、工学、管理学、农学和经济学等10个学科门类(见表1)。其中学前教育专业为国家级一流本科专业建设点,思想政治教育、汉语言文学、中国少数民族语言文学(藏语)、历史学、艺术设计学(民族工艺、唐卡方向)、体育、英语、数学与应用数学等十二个专业为省级一流本科专业建设点。今年根据基础教育阶段课程改革及学生转专业实际情况,本科招生48个专业(方向),艺术设计学(视觉传达设计方向)专业(方向)停招,数学与应用数学(藏汉双语)、物理学(藏汉双语)等10个专业(方向)未招生。

1 开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司专业设置情况表

序号

院系名称

专业(方向)名称

设置年份

授予学位门类

招生状态

是否师范类专业

1

藏汉双语理科系

数学与应用数学

(藏汉双语)

2009

理学

当年停招

2

藏汉双语理科系

物理学(藏汉双语)

2010

理学

当年停招

3

藏语系

中国少数民族语言文学

(藏语)

2009

文学

在招

4

藏语系

应用语言学(汉藏翻译)

2012

文学

在招

5

藏语系

应用语言学(英藏翻译)

2017

文学

在招

6

藏语系

戏剧影视文学(藏语)

2015

艺术学

在招

7

汉语系

汉语言文学

2009

文学

在招

8

汉语系

应用语言学(藏汉双语)

2014

文学

在招

9

汉语系

文化产业管理

2018

管理学

在招

10

化学与生命科学系

化学

2009

理学

在招

11

化学与生命科学系

生物科学

2011

理学

在招

12

化学与生命科学系

动物科学

2019

农学

在招

13

化学与生命科学系

动植物检疫

2012

农学

在招

14

化学与生命科学系

生物技术

2021

工学

在招

15

计算机科学系

网络工程

2016

工学

在招

16

计算机科学系

网络工程(云计算方向)

2017

工学

当年停招

17

计算机科学系

计算机科学与技术

2011

工学

在招

18

计算机科学系

计算机科学与技术

(藏汉双语)

2011

工学

在招

19

计算机科学系

计算机科学与技术

(移动互联开发)

2017

工学

当年停招

20

计算机科学系

物联网工程

2018

工学

在招

21

教育科学系

学前教育

2011

教育学

在招

22

教育科学系

学前教育(藏汉双语)

2011

教育学

当年停招

23

教育科学系

小学教育(中文与社会)

2012

教育学

在招

24

教育科学系

小学教育(科学与数学)

2012

教育学

在招

25

教育科学系

小学教育

(小学全科型教师)

2021

教育学

在招

26

经济与社会发展系

法学

2017

法学

当年停招

27

经济与社会发展系

法学(藏汉双语)

2017

法学

在招

28

经济与社会发展系

社会工作

2013

法学

在招

29

经济与社会发展系

财务管理

2013

管理学

在招

30

经济与社会发展系

电子商务

2017

管理学

在招

31

历史文化系

历史学

2009

历史学

在招

32

历史文化系

历史学(藏汉双语)

2011

历史学

当年停招

33

历史文化系

地理科学

2011

理学

在招

34

历史文化系

人文地理与城乡规划

2018

理学

在招

35

历史文化系

酒店管理

2015

管理学

当年停招

36

历史文化系

酒店管理(藏汉双语)

2016

管理学

在招

37

历史文化系

旅游管理

2020

管理学

在招

38

马克思主义学院

思想政治教育

2010

法学

在招

39

马克思主义学院

思想政治教育

(民族团结教育)

2010

法学

在招

40

马克思主义学院

思想政治教育(藏汉双语)

2010

法学

当年停招

41

美术系

美术学

2010

艺术学

在招

42

美术系

艺术设计学

(民族工艺、唐卡方向)

2013

艺术学

在招

43

美术系

艺术设计学

(视觉传达设计方向)

2016

艺术学

已停招

44

美术系

视觉传达设计

2018

艺术学

在招

45

美术系

书法学

2020

艺术学

在招

46

数学系

金融数学

2016

经济学

在招

47

数学系

数学与应用数学

2009

理学

在招

48

体育系

体育教育

2009

教育学

在招

49

体育系

休闲体育

2022

教育学

在招

50

外语系

英语

2010

文学

在招

51

外语系

英语(旅游英语方向)

2015

文学

在招

52

外语系

俄语

2019

文学

当年停招

53

物理与水电工程系

物理学

2010

理学

在招

54

物理与水电工程系

电气工程及其自动化

2017

工学

在招

55

物理与水电工程系

水利水电工程

2014

工学

在招

56

音乐舞蹈系

音乐学

2011

艺术学

在招

57

音乐舞蹈系

舞蹈学

2014

艺术学

在招

58

音乐舞蹈系

音乐表演

2019

艺术学

在招

59

音乐舞蹈系

舞蹈表演

2022

艺术学

在招

“十四五”期间,学校将坚持以产出和就业为导向,优化本科人才培养类型与结构,建立本科专业自我评估制度,以专业评估结果为依据,逐步建立起科学的专业增设、改造、重组、调整机制,建立专业设置动态调整预警机制。同时,对标师范专业认证标准,提升教师教育类专业整体质量,做优做强教师教育专业集群。根据主要生源区产业发展、乡村振兴和黄河上游生态保护与高质量发展方向,做实做强文旅产业、生态产业、社会服务业等应用型专业集群。根据多民族交往、交流、交融的区域文化特色,做特做强文化艺体专业集群。

(四)在校学生及生源

全日制在校学生共有12182人,其中本科学生12024人,占总学生人数的98.7%。学生由汉族、藏族、回族、裕固族、保安族、东乡族、哈尼族等26个民族组成,少数民族占68%

近年来,学校持续加大招生宣传力度,通过参加各地招生咨询会、报刊、网络、微信、微博等形式宣传,得到社会各方面的广泛关注。学校招生以甘肃为主,面向青海、四川、云南、西藏、宁夏、贵州、山西、广西、黑龙江、辽宁、吉林、山东、河南、湖北、福建、安徽、海南等23个省份。逐步增加了地方农村专项、革命老区专项、其他民族地区专项和小学教育(全科型教师)的招生计划,拓展了普通专升本招生计划。生源质量进一步改善,录取分数较往年有了大幅提升。2022-2023学年,我校招生数2861人,报到2826人,报到率为98.78%,再创历年新高,学校的录取情况延续往年良好的势头。

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(五)国(境)内外交流合作

学校牢固树立开放办学理念,以积极的态度推进国内外交流与合作,始终坚持以服务学科发展、服务人才培养的工作思路,充分利用校外资源,积极创建合作平台,加强对外合作办学与交流,不断增强学校办学活力。

1.持续开展国(境)内外合作与交流

不断深化开放办学,积极推进国际合作交流。本学年,学校成立外事工作领导小组,参加了8场线上培训活动;与白俄罗斯国立师范大学签署了校际合作交流协议;推动高校国际合作与交流平台建设工作,完成挪威驻华大使一行来校访问接待工作;学校申请加入“一带一路”高校联盟艺术学科分盟,组织1位校领导报名参加1个因公出访团组;邀请美国俄克拉荷马州“马掌路”小提琴乐队领队凯尔一行访问我校;开设学校第三期、第四期雅思课程和第二期俄语培训班;组织2名学生申报2023年白俄罗斯等5国互换奖学金项目、组织7名学生成功申报韩国全州大学、马来西亚沙巴大学及台湾彰化师范大学交流生项目;续聘2名外籍教师、新聘1名外籍教师。

2.积极推进合作办学

主动走出去与省内外高校、地方政府、科研院所、企事业单位联络,积极开展实质性合作与交流。学校主要领导带队赴国家民族事务委员会就加强委属高校交流协作、铸牢中华民族共同体意识、全国民族团结进步示范单位创建等工作进行汇报并积极争取政策支持;积极争取省上支持,协调推进学校与西北师范大学开展教育协作工作;与天津师范大学签订合作办学协议,天津师范大学专项招收我校3名教师攻读学术型博士学位,在争取教育部专项指标培养博士师资方面取得了新突破;与广西师大达成初步合作办学意向;积极与甘南州发改委协商沟通,落实天津援建国家通用语言文字能力提升培养项目资金100万元;与河曲马场甘南牦牛产业高质量发展示范园区进行“教学科研基地”签约挂牌,进一步拓展了合作领域。

3.组织开展学术交流

本学年,学校先后邀请中国科学院西北生态环境资源研究院研究员张志山,东北师范大学博士生导师、教授尹爱青,陕西师范大学物理学与信息技术学院博士生导师、教授郝长春,西北师范大学计算机科学与工程学院硕士生导师、教授贾向东,西南大学博士生导师、教授陈婷,西北民族大学马克思主义学院院长、教授马玉堂,兰州大学博士生导师、教授陈文江,上海师范大学美术学院教授翟勇,青海民族大学博士生导师、教授更登,西安交通大学博士生导师栗生长教授,天津大学博士生导师、教授孙立强,著名诗人、鲁迅文学奖获得者李元胜、娜夜等知名专家教授到我校或通过视频方式开展30余场学术交流活动。举办了第一届首曲黄河文化论坛暨第二届河洮岷文化研究学术研讨会,《诗刊》第二届自然诗会暨“青藏之窗·雪域羚城”新时代生态诗歌论坛系列活动等学术会议、活动。促进了专家同行间的交流,加强了校际之间的联系。持续组织教师外出参加各级各类学术会议、活动,进一步扩大了学术影响,增强了友谊。

二、师资与教学条件

(一)师资队伍及结构

2022-2023学年,学校有专任教师543人,外聘教师38人,折合教师总数为562;专任教师中国务院政府特殊津贴专家2人,全国模范教师1人,全国优秀教师1人,省级教学名师4人,甘肃省领军人才2人,甘肃省少数民族地区杰出人才2人,甘肃省“555”人才工程1人,甘肃省“园丁奖”15人,甘肃省普通高等学校“青年教师成才奖”13人,全省宣传文化系统“四个一批”人才培养工程2人。全日制在校本科生12024人,折算预科生、函授生等后学生总数为12182.7人。折算生师比为21.671,专业教师数量基本能满足人才培养要求。

学历、学位结构专任教师中具有博士研究生学历者55人、硕士研究生学历者312人;具有博士学位者53人、硕士学位者369人。研究生学历教师占专任教师总数的66.48%,具有硕士以上学位教师占专任教师总数的77.72%

职称结构专任教师中正高级职称60人,副高级职称182人,具有副高级以上教师占专任教师总数的44.57%

(二)主讲教师及教授授课情况

学校对主讲教师的资质水平和教学行为均有严格要求。出台《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司教学规程》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司教师教学工作规范》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司教师课堂教学规范》等制度指导、规范教师的教学行为。新引进教师转正定职时,进行教学水平考核,考核合格者方可按期转正。

2022-2023学年,学校为本科生开设课程总门数为1845门,开设课程总门次数为4431门次。教授为本科生上课282门次,占本科生开设课程总门次数的6.4%,主讲本科课程的教授占教授总数的84.75%

(三)教学设施条件

学校不断完善基础设施建设,持续改善办学条件,教学资源配置不断优化,不断强化办学支撑条件,提升服务保障水平。学校固定资产总值10.41亿元,校园占地面积890.3亩,校舍建筑总面积近30.34万平方米;教学科研行政用房15.62万平方米,生均12.82平方米;实验实训室总面积3.32万平方米,生均实验实训室面积为2.73平方米。教学科研仪器设备值1.61亿元,生均13243.39元,新增教学科研仪器设备值1459.4万元,增长率为9.95%。现已建成实验实训室175个,省级重点实验室1个,省级重点研究培育基地2个。稳步推进信息化和网络安全建设,有线、无线网络覆盖全校教学、办公、学生公寓和生活等区域,网络信息化平台广泛服务于教研和管理工作。

(四)图书资料

学校图书资源不断丰富,馆藏各类纸质图书总量为101.42万册,生均83.25册,当年新进各类纸质图书4.8万册,生均年进书量3.94册;拥有电子图书142.18万册,电子期刊总数70210册,学位论文457.45万册。

(五)教学经费

学校不断加大教学投入,教学日常运行支出及教学改革与建设专项经费等逐年增加,且随着教育事业经费的增长而逐步增长,保证了教学工作的有效开展。2022年学校本科教学日常运行支出为3716.19万元,生均本科教学日常运行支出3056.33元;教学改革与建设专项经费投入3003.48万元;本科生实验经费支出191.01万元,生均本科生实验经费支出157.1元;本科生实习经费支出119.88万元,生均本科生实习经费支出98.59元。

三、教学建设与改革

(一)专业建设

专业建设是人才培养的基础性工作。学校根据办学指导思想、办学定位和发展目标,坚持社会需求和学生就业导向,按照一流专业建设条件和标准,坚持优化专业结构与加强专业内涵建设并举,全面深化教育教学改革,完善支持措施,不断夯实基础、改善条件。通过不断加强专业建设与社会对人才需求的契合度,优化专业布局和人才培养方案,持续加强本科专业建设,提升专业建设水平和人才培养质量,增强服务地方经济社会发展的能力。

2022-2023学年,教育部、省教育厅公布了2021年度国家级和省级一流本科专业建设点评审结果,我校学前教育专业获批国家级一流本科专业点,物理学、化学、计算机科学与技术3个专业获批省级一流本科专业建设点;根据《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司师范类专业认证实施方案》,召开了师范类专业认证启动大会,开展了教育科学系学前教育和小学教育、化学与生命科学系生物科学3个师范类专业认证申请工作,最终教育科学系学前教育专业通过初评并开展校内自评工作,后期将接受教育部评估中心组织专家进校考察并验收;出台《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司2025年本科教育教学审核评估工作方案》,召开本科教育教学审核评估工作动员部署会,完成评估宣传部署阶段任务;20236月,经省学位委员会组织专家进校实地考察与评审,省学位委员会审核,俄语、动物科学和音乐表演等3个专业顺利增列为学士学位授权专业。

(二)课程建设

课程建设是专业建设的基础和核心,是实施本科教学改革的关键,是有效落实教学计划、提高教育教学质量和人才培养质量的重要保证。学校重视课程建设,通过申报一流本科课程、引进优质在线开放课程、加强示范课程建设等措施,不断优化课程结构体系,丰富课程资源,顺应信息化教育发展趋势,充分发挥课程资源在提高教学质量方面的引领、示范作用,满足人才培养目标和学生发展的需要,持续推进课程建设。

全学年,学校为本科生开设课程总门数为1845门,开设课程总门次数为4431门次,总学分4661.7学分,其中选修课562.5学分,选修课学分占开设课程总学分比例12.07%;实践课程1551学分,实践课程学分占开设课程总学分的33.27%

2022-2023学年,为促进现代信息技术与教育教学的深度融合,结合我校实际情况,根据《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司示范课程建设工程方案(试行)》,继续实施“基于现代信息技术条件下的示范课程建设工程”,持续推进示范课程建设,已立项建设的《信息化教学及其环境应用》等2门校级示范课程为建设验收优秀项目,《解剖》等8门校级示范课程为建设验收合格项目;继续评审立项建设《中国当代史》等11门校级示范课程。经过不断努力,我校形成多类型、多样化的教学内容与课程体系,持续提升课程质量。

(三)教材管理

2022-2023学年,持续加强教材使用管理,严格按照国家有关高等教育教材使用的有关规定和省教育厅的工作要求,对我校所有教材的封面、插图、内容进行了全面审查,不存在教材封面、插图和教材内容意识形态问题。完成外语系教材的排查工作,对个别有问题出版社出版的教材,停用并进行了整改。成立了学校教材领导小组,明确专门工作部门,健全教材建设与管理制度,负责教材规划、编写、审核、选用等工作。

(四)教学改革

2022-2023学年,学校把握新时代高等教育发展的新动向和新要求,以落实“十四五”事业发展规划、深化内涵建设为抓手,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,不断完善立德树人评价体系、教学质量保障体系和大学质量文化体系,加强学校思想政治工作,以本科教育教学审核评估和师范专业认证工作为契机,紧扣一流本科专业建设标准,不断推进教育教学改革,进一步完善教学运行机制,落实教学工作举措,推进学科专业与课程建设,狠抓质量工程,培育高质量教学成果,提升教师专业能力水平,突出创新创业教育与实践应用在人才培养中的重要地位,努力提高教育教学质量和人才培养水平。

1.深入落实党建与教育教学“六个结合”

学校坚持党建与教育教学工作紧密结合、相互促进,围绕教学抓党建,抓好党建促教学,筑牢党建工作和学校内涵建设相结合的制度之基,夯实党员教育管理与教师教育管理相结合的作风之基,坚持教师政治理论学习和业务学习相结合的思想引领,打好党支部建设标准化和教学过程管理规范化相结合的阵地战,严格党风廉政建设和师德师风建设相结合的纪律线,做实党组织活动与教学研讨活动相结合的大文章。通过做实“六个结合”,不断提高教育教学质量,加快建设高水平本科教育,把党建工作与学校各项工作紧密结合,互相渗透,互相作用,互相促进,

2.持续推进教育教学改革

组织召开学校首届教学科研大会,总结既往成绩、分析工作不足,讨论了《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司关于进一步提高人才培养质量的指导意见(征求意见稿)》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司新时代强师计划实施方案》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司学生指导教师管理办法(试行)》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司学籍管理规定(征求意见稿)》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司试卷质量分析表》等五项方案制度,对下一阶段人才培养方面的重点工作进行了部署安排,积极推进“立德树人夯实行动”“人才培养方案优化行动”“专业建设提升行动”“有效课堂教学改革行动”等十大行动。根据《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司2022版人才培养方案修(制)订意见》,启动了本科各专业(含方向)2022版、人才培养方案及课程大纲修(制)订工作。讨论修、制订《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司本科教育教学审核评估工作方案》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司师范类专业认证实施方案》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司课程大纲管理办法》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司师范生教育教学能力考核实施方案》《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司专业培养目标和课程体系合理性评价管理办法》等制度,为开展学校本科教育教学审核评估,进一步规范教学运行和加强教学督导、质量监控提供了制度保障。更加注重学习过程,加强对课堂教学及其延伸环节的评价,量化各环节考核标准,重点关注学生能力的培养,促进教风学风转变,提高课堂教学实效。进一步提高命题质量,提倡非标准答案题型,增加能力考核所占比重,重点关注学生创新思维能力、实践能力的考核。继续加强学校、院系二级巡考力度,做好考前动员、考后总结,使学校的考风考纪有进一步的提高。

3.不断推进学校思想政治教育工作

把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是党的二十大精神作为重大政治任务,持续推进政治理论学习,夯实思想政治教育基础。不断推进思想政治教育高质量发展,制定出台《新时代开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司加强和改进思想政治工作评价办法》等制度,推动理想信念教育常态化制度化,多形式组织开展师生理想信念教育,不断完善“三全育人”、落实“十大育人”工程,深化思政体系建设,强化全员育人意识,建立全过程、全方位育人机制。更新优化2022版课程设置,提升思政课教师教学能力,确保了课堂教学质量。

广泛开展了形式多样、内容丰富的“石榴花开心向党,团结奋进新时代”民族团结进步宣传月等活动,凝聚了各民族师生共同团结奋斗、共同繁荣发展的合力,推动学校民族团结进步事业高质量发展,大力营造了“中华民族一家亲”的校园氛围;校系两级团学组织充分利用重大节庆日和传统节日持续深入开展校园主题文化活动,积极传承红色基因,赓续红色血脉。

4.持续实施质量工程建设,稳步提升教师教学能力

通过持续不断培育教学成果、加强示范课程建设、开展教师教学竞赛等措施,不断提升教育教学质量,满足广大学生对高质量教育的期盼与需求。

2022-2023学年,《地方民族院校师范生从教技能培养模式的探索与实践》等5个项目获批甘肃省高等学校教育教学成果培育项目;根据《开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司教学成果奖励实施办法》,授予《植物学课程思政四阶递进模式的探索与实践》等 3 项教学成果为校级教学成果一等奖,《“互联网+”背景下无机及分析化学课程“二段式三平台四模块”教学模式的探索与实践》等 7 项教学成果为校级教学成果二等奖;《民族师范院校小学全科教师“1-2-3-4”实践育人体系的探索与实践》等 13个校级教学成果项目结项;确定《基于乡村振兴与手作传承的艺术设计专业人才培养实践探索与研究》等20个项目为校级教学成果培育项目,其中5项为重点项目,15项为一般项目;立项建设《中国当代史》等11门校级示范课程;语言及教法教研室获批省级优秀基层教学组织,1名教师获评甘肃省普通高等学校教学名师,1名教师获评甘肃省普通高等学校青年教师成才奖,16名教师获评2022 学年度校级“教学优秀奖”。

成功举办了开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司第九届“精彩一课”教学竞赛、第十届中青年教师教学技能大赛以及第三届教师教学创新大赛,推荐2个教师(团队)参加甘肃省高校教师教学创新大赛,均获三等奖;组织进行了教学成果及科研成果分享报告,并安排各院系“一系一特色”教育教学改革成果经验分享15场次。组织实施了“教师教学创新能力提升”和“高校教师课程教学设计能力培训”等系列培训活动。通过多层次、全方面的评审、竞赛、培训活动,进一步提升了我校教师信息化技术应用能力及教育教学水平,促进了教师专业成长,推进了课堂教学改革,提高了课堂教学质量和教师教学能力。

5.“双创”工作成效显著

学校认真贯彻落实国家“大众创业、万众创新”的重大战略部署,始终将大学生创新创业工作摆在学校发展的重要位置统筹规划,持续通过组织、参与、培育等方式多点推进、持续作为,进一步将创新创业教育与专业教育有机融合,努力提升创新创业人才培养质量。

2022-2023学年,学校通过组织教师、学生申报各级各类项目,积极参加各种竞赛、培训,创新创业能力得到了进一步的锻炼与提升。《红色文化融入民族地区高校创新创业教育的研究》《专创融合:民族院校美术专业学生创新创业能力培养路径探究》2个项目获批2023年甘肃省高等学校创新创业教育教学改革研究项目;完成了2023年度大学生创新创业训练计划项目结项和立项工作,有34个项目结项,50个项目立项,立项项目数量为历年之最,质量也有整体提升;举办第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛,共有40个项目进入了初赛,获得比赛前三名的项目将推荐参加省级比赛,展现了我校深入开展创新创业教育取得的成绩,彰显了我校服务区域经济社会发展、助力乡村振兴的能力;组织开展了2023年学校创客空间入驻工作,有4个有商业价值、有发展前景的项目通过了评审;邀请兰州财经大学双创学院院长党建宁、甘肃农业大学大学生科技园负责人常培荣、国家高级职业指导师周旸等为我校创新创业课程教师开展了师资培训,进一步加强了创新创业教育师资队伍建设,提升了教师创新创业教育教学能力。

(四)实践教学

学校重视实践育人,广泛开展了各类实践教学活动,提升实践能力。学校建成各类实验实训室175个,实验实训室总面积3.32万平方米,教学科研仪器设备值1.61亿元,生均13243.39元。校外实习、实践、实训基地有159个,其中师范类实习基地104个,非师范类实习基地55个。学校本学年为本科生开设实践课程1551学分,实践课程学分占开设课程总学分的33.27%

1.组织完成实习实践教学和本科生毕业论文(设计)

不断完善实习模式,改进实习运行机制,保障实习效果,大力拓展实习基地,通过实习带动就业,不断提高实践教学质量。组织完成了2022-2023学年学生实习工作,受新冠疫情影响,秋学期有81名学生在北京、广州、福建、苏州等省外经济发达地区实习,其他师范类学生在省内实习;617名学生参加甘肃省高校教师教育联盟援教顶岗临夏州工作,学校领导多次带队深入实习基地检查指导学生实习工作,协调处理实习生在工作、生活和食宿等方面存在的问题,对地方教育部门对我校实习学生的需求以及对我校课程设置方案、人才培养方面进行了深入交流。我校“互联网+”师范院校支教服务项目已覆盖5个中心校,辐射带动13个教学点,涉及甘南州、临夏州2个市州临潭县与永靖县区的5个乡镇18个行政村,选派优秀师范生,开设美术、音乐等2个科目,开辟了师范类专业学生教育实习新方式,缓解了农村教师短缺现状。完成了优秀实习生和优秀实习指导教师的评选工作,2023年共有22名校内外教师获“优秀实习指导教师”,155名学生获“优秀实习生”;完成了2023届本科毕业论文(设计)的安排、管理和总结评选工作,共有55名教师获“优秀指导教师”,206名学生的论文获“优秀毕业论文(设计)”。

2.加强国家通用语言文字推广,持续强化学生专业能力训练工作

学校加强国家通用语言文字推广工作,将语言文字规范化与学校的各项教育教学工作结合起来,在普及推广国家通用语言文字、规范语言文字应用等方面发挥了积极作用和影响,取得了新成效。20234月,在已有的省级语言文字推广基地的基础上,组织人员申报了国家级语言文字推广基地,目前在评审中。我校入选首批“甘肃省新时代语言文字示范校”。省教育厅新时代语言文字示范校初评中我校获得“优秀”等次,20235月通过复评,20236月被命名为“甘肃省新时代语言文字示范校”。组织了第25届推普周宣传活动,开展了云朗诵、线上推普讲座、推普主题手抄报评比、学生规范字书写活动等活动,活动情况在《甘肃语言文字工作》微信公众平台登载;组织师生参加了第四届、第五届中华经典诵写讲大赛,其中在第四届省赛“诵读中国”“笔墨中国”“诗教中国”等分赛中获得了多个一、二等奖;配合省语委组织完成了2021年度普通话水平抽测工作,赴玛曲县开展了“童语同音”计划帮扶活动,举办了第二期书写规范汉字技能大赛。

为适应行业职业标准对人才的需求,强化师范特色,更好地适应基础教育改革发展的要求,科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能,通过加强国家通用语言文字教育课程改革,定期开展书写规范汉字训练、“推普”主题系列活动、经典诵读校园品牌特色活动、送经典下基层、百年征程传薪火红色经典润乡土等活动,持续推进师范生职业技能训练工作,工作成效被《中国青年报》《中国教育电视台》《中国语言文字》(学习强国号)等媒体进行了报道。

2022-2023学年学校组织学生参加了甘肃高校教师教育联盟第三届师范生教学技能大赛,获得一等奖1项、二等奖1项,三等奖1项。组织开展了2023届师范生免试认定教师资格教育教学能力考核工作,为2023590名同学拟颁发《师范生教师职业能力证书》。组织完成了20211832名学生的书写规范汉字技能训练、考核工作。这些活动的开展为师范生提供了一个学以致用的实践与交流平台,加强了基本素质培养,强化了课堂教学技能训练,提升了师范生实践教学水平,增强了就业竞争力。

3.积极开展系列校园文化活动,参加各类竞赛

院系两级团学组织以“一院系一品牌”工程为抓手,积极组织开展各类校园文化活动。成功举办了第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、2023年校园文化艺术节、“奋斗者·正青春”演讲比赛首届“道中华杯”大学生演讲比赛“学习二十大永远跟党走奋进新征程”金话筒主持人大赛、第七届大学生环保知识竞赛、“国家安全日”主题知识竞赛、第五届中国华服日“全校快闪”活动、第十五届“阳光杯”辩论赛、“诵读中国”经典诵读大赛、第三届青年志愿服务项目大赛、“青春心向党,奋进新征程”庆“七一”知识竞答活动、2023年学雷锋志愿服务活动、“就业领航促就业,职场体验赢未来”主题团日活动、“团团帮就业”访企拓岗活动、“五四”青年节普法宣传系列活动、“点亮精神火炬·献礼70州庆”等一系列高品质校园特色文化活动。

积极组织学生参加各级各类赛事活动,取得了可喜的成绩,为学校赢得了荣誉。学校荣获“石榴杯”铸牢中华民族共同体意识大学生演讲比赛“优秀组织单位”奖,学校足球队在甘肃省第五届大学生运动会男子甲组足球赛夺冠,在甘肃省第十届少数民族传统体育运动会上获得9个第一名、29个第二名、8个第三名的好成绩,大学生红丝带协会在第七届全国大学生预防艾滋病知识竞赛中荣获佳绩,拜心怡荣获首届“道中华杯”民族(地区)院校大学生演讲比赛优秀奖。这些活动、比赛丰富了广大学生的课余生活,展示了我校各民族学生青春阳光、昂扬向上、积极健康的良好精神风貌,实现了以文化人和以文育人。

四、专业培养能力

学校牢牢坚持人才培养中心地位不动摇,以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,落实立德树人这一根本任务,围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”,立足于本校办学实际、办学特色,主动对接服务区域经济社会发展战略以及产业转型发展需求,通过全面深化人才培养模式改革,完善教学运行机制,推进教育教学改革,大力加强本科教学建设,强化创新创业教育,为学生全面发展、个性化成才提供保障,不断提升本科人才培养能力。

经过近40年的发展及14年本科教育办学建设,学校为民族地区培养了大量合格人才,有4万多名毕业学生工作在甘肃民族地区基层政权建设岗位和基础教育领域。在促进民族团结、维护民族地区社会稳定,加快民族地区经济社会发展、构建和谐社会中做出了应有的贡献。近年来,学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模大赛、英语演讲大赛、先进成图技术与产品信息建模创新大赛、中华经典诵写讲大赛等竞赛中,获得国家级奖项60余项,省级奖项200余项,每年有近百名同学获国家级、省级荣誉称号。学校足球队连续三次夺得“全国大学生校园足球联赛甘肃赛区”冠军,在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区中获高教主赛道金奖,在全国第六届大学生艺术系展演活动中《甘南手作----艺术工作坊》荣获大学生艺术实践工作坊一等奖等奖项。

(一)明确人才培养目标定位

学校人才培养的总目标定位是立足甘肃,面向全省及周边服务区域,努力培养充分适应服务区域要求的“政治坚定、学业扎实、素质全面、扎根基层、开拓创新”的社会主义建设者和接班人。各专业人才培养目标按照学校的办学指导思想与办学定位,遵循学校人才培养总目标,体现专业人才培养“产出”的质量预期与追求,切合地方经济社会发展的需要。其中师范专业以“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”为依据,以培养合格的学前、小学或初中教师为根本目标,同时能胜任基础教育教学研究、教育行政管理及其他教育行业工作;非师范专业以培养符合行业、职业准入标准的应用型人才为根本目标,突出职业实践能力,同时能胜任地方经济和社会发展需求的相关领域工作。各专业通过深入挖掘专业特色,积极与行(企)业交流沟通,注重各专业培养目标与区域经济社会发展和产业转型升级对人才的需求的符合度,不定期通过修订人才培养方案进行人才培养目标合理性和达成情况评价,利用评价结果修订专业人才培养目标,确保专业人才培养目标符合服务区域社会经济发展需求。

(二)积极调整优化学科专业

为主动适应地方经济社会发展需求和产业转型升级需要,强化就业导向和招生计划宏观调控作用,优化教育教学资源配置,打造符合学校办学定位和人才培养目标的专业布局和专业发展体系,按照稳定性、适应性、系统性原则,通过构建专业体系新布局、优化专业结构新设置、培育学科专业新亮点、提升专业建设新内涵、完善专业管理新机制等措施,守正创新,提质增效,持续优化学科专业布局,逐步形成特色显著、合力凸显的学科专业新布局。截至2023年,先后优化调整艺术设计学(视觉传达设计方向)专业、数学与应用数学(藏汉双语)、物理学(藏汉双语)、俄语、酒店管理等11个专业(方向)。

(三)持续优化人才培养方案

人才培养方案是专业教学的纲领性文件,是日常教学的行动指南,其编制、修订事关人才培养的质量,学校通过聚焦本科教学顶层设计,适应服务区域对人才的新需求,不断优化人才培养方案。在2022版人才培养方案修订过程中,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念,把思想政治教育融入人才培养的全过程,建设“通识+专业+职业”课程体系,突出“基础+特色”的专业能力提升训练体系,建立转型发展专业体系,健全创新创业教育体系,加强示范课程建设,推进课堂教学改革,全面提高人才培养质量,各专业(方向)培养计划表见表2。具体在修订各专业人才培养方案过程中突出三个原则:落实立德树人。全面贯彻党的教育方针,确立以学生为中心的育人理念,把握学生的思想动态和诉求,在课程设计、课堂教学、职业训练中以满足学生合理的需求为出发点做好服务育人工作。坚持立德树人、德才并举,统筹科学素养和人文精神两个方面,构建“大德育”课程体系,真正做到全员、全方位立德树人,使学生成长为具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会主义建设精英;对标国家标准。严格对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》《教师教育课程标准(试行)》《师范生教师职业能力标准(试行)》(中学教育、小学教育、学前教育等专业师范生职业能力标准)等文件,以专业标准和课程标准为引领,推动专业教育内涵式发展,强化教师教学责任和课程目标达成,建立持续改进机制,保证各专业教学质量达到国家合格标准要求(师范类专业对标国家师范专业认证二级标准,其他专业对标专业国家标准或专业类认证标准);明确人才培养定位。紧跟时代发展对人才需求的步伐,准确把握、科学定位专业人才培养目标,以“学生为中心、产出为导向”,培养“政治坚定、学业扎实、素质全面、扎根基层、开拓创新”的社会主义建设者和接班人。


 

2 开云手机在线登录入口(中国)开云有限公司各专业(方向)培养计划表

序号

校内专业名称

学时

总数

必修课学时数

选修课学时数

劳动教育学时数

理论教学学时数

实验教学学时数

总学

分数

公共必修课学分数

公共选修课学分数

专业必修课学分数

专业选修课学分数

集中性实践教学环节学分数

理论教学学分数

实验教学学分数

课外科技活动学分数

创新创业教育学分数

公共艺术课程学分数

1

化学

2338

2210

128

32

1690

350

165

53

8

76

8

43

108

12

2

1

2

2

数学与应用数学(藏汉双语)

2372

2212

160

32

1890

482

176

44

8

114

10

25

119

30

2

2

2

3

物理学

(藏汉双语)

2372

2212

160

32

1706

666

176

44

8

114

10

25

104

45

2

2

2

4

水利水电工程

2244

2148

96

32

1818

426

165

48

8

105

4

23

121.5

18.5

2

2

2

5

物理学

2332

2188

144

32

2084

232

165.25

65

9

89.25

2

36.5

116.5

8.25

4

2

2

6

数学与应用数学

2324

2164

160

32

1866

410

169

46

6

74

2

21

113.5

32.5

2

2

2

7

金融数学

2084

1988

96

32

1722

362

159

50

6

66

4

20

105.5

31.5

2

2

2

8

汉语言文学

2260

2100

160

32

1612

584

165

44

8

69

6

34

127

2

2

2

2

9

应用语言学

(藏汉双语)

2276

2100

176

32

1652

600

155

45

10

62

11

32

119

2

2

2

2

10

文化产业管理

2100

1932

168

32

1512

572

154

43

10

64

10

33

117

2

2

2

2

11

动物科学

2212

2188

24

32

1570

642

156.75

46

10

99.25

1.5

39

102.5

13.25

2

2

2

12

动植物检疫

2220

2164

56

32

1530

682

157

46

10

99.5

1.5

37.25

103

14.75

2

2

2

13

生物技术

2340

2164

176

32

1722

384

168

46

4

67

12

39.5

114.5

12

2

2

2

14

旅游管理

2036

1988

48

32

1450

586

153

46

5

95

3

12

103

36

2

2

2

15

俄语

2388

2196

192

32

1178

874

157

34

10

76

1

25

74

58

0

2

2

16

思想政治教育

1924

1764

160

32

1620

272

146

27

10

76

4

20

107

17

2

2

2

17

思想政治教育

(民族团结教育)

2036

1876

160

32

1732

272

153

56

10

83

4

20

114

17

2

2

2

18

思想政治教育(藏汉双语)

2036

1876

160

32

1732

272

153

56

10

83

4

20

114

17

2

2

2

19

小学教育

(中文与社会)

2292

1940

352

32

1656

636

163

42

10

82

29

19

103.5

40.5

0

2

3

20

小学教育

(科学与数学)

2292

1940

352

32

1656

636

163

42

10

82

29

19

103.5

40.5

0

2

3

21

小学教育

(小学全科型教师)

2292

1940

352

32

1656

636

163

42

10

82

29

19

103.5

40.5

0

2

3

22

英语

2228

2100

128

32

1316

912

167

32

8

82

4

24

85

58

0

2

2

23

英语

(旅游英语方向)

2068

1876

192

32

1180

888

159

36

8

83

4

25

76

58

0

2

3

24

地理科学

2260

2132

128

32

1626

634

169

46

6

65

8

24

103

40

2

2

3

25

网络工程

2068

1924

144

32

1252

816

158

64

10

76

8

16

91

51

0

2

2

26

网络工程

(云计算方向)

2292

2276

16

32

1364

928

164

64

10

89

0

26

80

58

0

2

2

27

计算机科学与技术(移动互联开发)

2436

2404

32

32

1508

928

160

64

10

86

0

26

76

58

0

2

2

28

物联网工程

2068

1956

112

32

1236

832

159

63

10

80

6

16

91

52

0

2

2

29

计算机科学与技术

2244

2052

192

32

1492

752

167

67

10

81

9

18

102

47

0

2

2

30

计算机科学与技术(藏汉双语)

2564

2180

384

32

1764

800

175

67

10

82

16

18

107

50

0

2

2

31

财务管理

2004

1940

64

32

1232

772

155

46

10

97

2

23

84

48

0

2

4

32

电气工程及其自动化

2196

2100

96

32

2036

160

160

48

8

100

4

20

133

5

2

2

4

33

电子商务

2052

1988

64

32

1290

762

156

46

10

98

2

20

79

57

0

2

2

34

法学

2052

2020

32

32

1554

498

159

48

8

101

2

19

89

51

0

2

2

35

法学(藏汉双语)

2116

2084

32

32

1594

522

163

48

8

105

2

19

91

53

0

2

2

36

历史学

2100

1972

128

32

1691

0

162

43

6

61

8

28

134

0

0

1

6

37

历史学

(藏汉双语)

2244

2116

128

32

1804